Zaczytane Przedszkolaki

Ślemy życzenia ... 👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼👼             Drogie sieciaczki składamy powyższe życzenia. Wiemy, że przed Wami jeszcze tydzień przedświąteczny, dlatego proponujemy parę pomocy dydaktycznych, które możecie wykorzystać w swoich grupach. EMOCJE DZIECKA blog Emocjedziecka.pl o Autorce: Nazywam się Anna Karcz: Jestem psychologiem dziecięcym, specjalistą terapii pedagogicznej, certyfikowaną edukatorką Pozytywnej Dyscypliny. Uczę się w szkole Psychoterapeutów Gestalt w Instytucie Gestalt w Krakowie. Specjalizuję się w pracy z dziećmi i młodzieżą oraz rodzicami.   Karta Boże Narodzenie   GWIAZDA  🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲🌲   Kolorowanki na Boże Narodzenie Aktywność świąteczna/ karty do druku 0.00 zł Ale można zainspirować się innych pomocami np. bombki samemu można wykonać, choinkę samemu wykonać lub zamówić w promocji Choinka XXXL do druku.   ŁAŃCUCH CHOINKOWY - PRACA PLASTYCZNA   można kopić lub zainspirować się.

  Od Moneta do origami 13 listopada spotkaliśmy się by zapoznać się z książkami, które przybliżą dzieciom impresjonizm. 💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💜💜💜💜💜💜💜💜💚💚💚💚💚💚 👉 Pierwszym tytułem omawianym na spotkaniu była książka z Wydawnictwa Zakamarki: "Linea w ogrodzie Moneta" autorstwa Leny Anderson i Christiny Björk. Jak przedstawia pierwsza fotografia, czytanie książek o malarstwie można połączyć ze sztuką origami. My stworzyłyśmy swoje lilie wodne inspirowane malarstwem Claude Monet-a. Książka w podrozdziale Idziemy do muzeum wyjaśnia dzieciom jak zachowujemy - podziwiamy obrazy w muzeum oraz jak wyglądają dzieła impresjonistów z bliska a jak z daleka. Cytat: "Tak pięknie wyglądają lilie z daleka ... a z bliska są takie napaćkane!" 👉 Druga inspiracja do książki "Linea w ogrodzie Moneta" to wykonanie pracy - kopiowanie wybranej pory roku i wypełnienie kolorami szablonu obrazu: Japoński mostek w Giverny Nie wiemy czy autorka obrazu oddała barwy zgodne z

Drogie koleżanki Bardzo dziękujemy za przybycie na spotkanie październikowe. Nasze plany na ten rok szkolny przedstawiła Katarzyna Gołubiew, a zajęcia z czytaniem wrażeniowym poprowadziła nasza nowa koleżanka z Wydziału - Agnieszka Kownatka-Ruszkowska. 💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏💏 Jak było przedstawi Wam nasza fotogaleria, bo jeden obraz  jest wart więcej niż tysiąc słów. Do zobaczenia w listopadzie i zapraszamy inne nauczycielki przedszkola 13 XI 2023 r. godz. 13.00

  9 października  zapraszamy na pierwsze spotkanie sieci .   Drogie sieciaczki rozpoczynamy NASZE spotkania sieci. Powyższy plakat wskazuje wybrałyście  rozwijanie zdolności dzieci w zakresie SZTUKI. Do Waszych przedszkoli wysłaliśmy e-mial zapraszający.  Przedstawiam harmonogram spotkań:  9 X 2023 r. godz. 13.00-16.00  13 XI 2023 r . godz. 13.00-16.00  5 II 2024 r. godz.13.00-16.00  11 III 2024 r. godz. 13.00-16.00 8 IV 2024 r. godz. 13.00-16.00 (warsztat: Wykorzystanie czytania wrażeniowego w pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym ) DO ZOBACZENIA W  9 października w sali na I piętrze.  

  Instagram może być źródłem informacji dla osób, które mają problem nazwą zawodu osoby, która pracuje w przedszkolu. Dlatego, gdy zobaczyłam post językoznawcy Macieja Makselona postanowiłam zamieścić go na naszym blogu.   👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇 Tekst w całości pochodzi z Instagrama autora. Adres posta podałam na końcu artykułu. "Dni temu kilkanaście ktoś zadał pytanie o to, jak może brzmieć maskulatyw od przedszkolanki. Odpowiedziałem. No i inba. Wiadomo. Że słowo „przedszkolanka” w ogóle nie istnieje , że zostało wycofane z języka i że obraża nauczycielki wychowania przedszkolnego, gdyż nie podkreśla, że są nauczycielkami. Jak to nie istnieje? Ktoś właśnie go użył, samo to wyczerpuje zasadę „istnienia”. Notują je też słowniki, google wypluwa tysiące wyników. I że jak niby ktoś to słowo WY(COOOO?!)FAŁ Z JĘZYKA? Kto ma moc wycofywania słów z użycia? I jak to obraża? Czy to znaczy, że terminy „polonistka” i „wuefistka” obrażają osoby wykonujące te zawody, gdyż

Drugi scenariusz przesłała nam Ilona Wasilewska z Przedszkola nr 109 "Ludeczkowo" w Warszawie Scenariusz zajęć z zakresu aktywności społecznej z wykorzystaniem książki „Kolorowy potwór” Ilona Wasilewska Przedszkole nr.109 „LUDECZKOWO” MOJE EMOCJE   Zajęcia realizowane w grupie dzieci 3 – letnich Cele główne: -umiejętność rozpoznawania i nazywania emocji, -nazywa podstawowe emocje : radość, złość i inne według możliwości dzieci -budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby Cele operacyjne: Dziecko: -rozpoznaje i nazywa własne emocje, -wczuwa się w określone sytuacje, -wypowiada się na temat emocji, -rozumie i akceptuje uczucia innych Metody: - podająca -praktyczna -aktywizująca Formy pracy: -zbiorowa -indywidualna Środki dydaktyczne: - tablica z obrazkami (symbolami przedstawiającymi różne nastroje ), wizytówki dzieci, obrazki przestawiające różne nastroje, kostki z emocjami,   książka „Kolorowy potwór”,   małe białe karteczki   16 x10 cm, kred