Walentynkowe bajki - cz. II

Iwona zaprezentowała nam swój scenariusz, który nazwała po prostu Walentynki 💓

Temat: Walentynki 
Cele ogólne:
- uświadomienie dzieciom, czym jest miłość,
- nawiązanie kontaktów interpersonalnych podczas wspólnych zabaw, wytwarzanie radosnego nastroju w grupie,
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania uczuć.
- nabywanie umiejętności wyrażania ich w formie plastycznej.
- kształcenie umiejętności słuchania odczytywanego przez nauczyciela tekstu oraz umiejętności wypowiadania się nt. wysłuchanego tekstu.
- utrwalenie pojęcia: para,
- doskonalenie umiejętności czytania,
- doskonalenie spostrzegawczości i percepcji wzrokowej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- potrafi scharakteryzować  uczucie miłości,
- potrafi wymienić bohaterów opowiadań G. Kasdepke  „Miłość” oraz wypowiada się na temat treści,
- potrafi współpracować z rówieśnikami,
- rozumie pojęcie : para,
- układa pocięte obrazki,
- dokonuje prób odczytywania słów,
- czerpie radość ze wspólnej zabawy.
Metody pracy:
- słowna: słuchanie tekstu czytanego przez nauczyciela, rozmowa kierowana, pogadanka.
- zabawowo-zadaniowa: taniec, pantomima,
- aktywizująca: „burza mózgów”
Formy pracy:
- zbiorowa,
- zespołowa
- indywidualna.
Pomoce: książka G. Kasdepke Kocha, lubi, szanuje, czyli jeszcze o uczuciach (opowiadanie pt. Miłość),płyta CD z nagraniem piosenki Taniec – przyklejaniec, brystol, klej, pastele.
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Powitanie: iskierka przyjaźni (Posyłam iskierkę w krąg – niech powróci do mych rąk.”) i wprowadzenie do tematu zajęć.
(Co to są uczucia, jakie  znamy, w jaki sposób można je wyrazić – w zachowaniu, słowach, mimice i gestach? Wyjaśnienie nazwy święta zakochanych - Walentynki.)
2. Wprowadzenie do opowiadania  – przedstawienie głównych bohaterów: pani Miłka i jej narzeczony – Kuba, przedszkolaki: Zosia, Rafałek, Bodzio, Rozalka, Grześ, oraz Pajacyk, pani dyrektor, i miejsca (przedszkole), gdzie  rozgrywa się akcja opowiadania.
3. Głośne odczytanie przez nauczyciela opowiadania „Miłość”.
4. Rozmowa kierowana na temat treści opowiadania.
(Co się działo z bohaterami opowiadania, kto w kim się zakochał, jak zachowywały się osoby zakochane?).
5. Rozmowa nt. uczucia miłości.
(Kogo kochamy, jak okazujemy miłość, czy można kochać tylko ludzi, jakie kolory symbolizują to uczucie?)
6. Zabawa ruchowo-taneczna „Taniec- przyklejaniec”. Dzieci dobierają się w pary, inscenizują ruchem i gestem melodię i tekst odtwarzanej piosenki.
7. Serca – puzzle. Dzieci dobierają do pary połówki serc i odczytują zapisane na nich wyrazy określające uczucie miłości.
Podejmują próby wyrażenia ich, mimiką, gestem, ruchem.
8. Plakat „ Miłość”. Dzieci przyklejają na brystol serca z wyrazami określającymi uczucie miłości i wyrażają je w formie plastycznej.
10. Podsumowanie zajęć – omówienie plakatu.